Breve descrizione delle finalità e dei contenuti principali

Il processo di riconoscimento dei crediti consente la personalizzazione del percorso agli adulti che rientrano nel sistema dell’istruzione: consente la valorizzazione delle competenze comunque acquisite e consente di rendere sostenibili i percorsi.

Motivazioni per cui il progetto/programma è considerato una “buona pratica”

Il raccordo tramite progettazione modulare favorisce il proseguimento degli studi degli adulti: l’area di istruzione generale e l’area di indirizzo vengono affrontate con azioni in sinergia tra CPIA e IISS; il raccordo favorisce la valorizzazione delle competenze di ciascuno studente e la personalizzazione del percorso; il libretto dello studente raccoglie l’esperienza scolastica e accompagna “in verticale” gli studenti che dopo il CPIA proseguono presso le IISS con percorsi di secondo livello.

Organizzazione / Ente attuatore

CPIA Montagna e IISS della rete

Gruppi target

Persone adulte in generale

Fonte di finanziamento

Fondi pubblici (nazionali, regionali…

Stakeholder coinvolti nella realizzazione del progetto/programma

CPIA e IISS con percorsi di secondo livello della Rete.

In che modo la pratica contribuisce a migliorare/promuovere l’inclusione sociale dei/delle beneficiari/e?

Il raccordo tra CPIA e IISS della Rete favorisce il successo formativo degli studenti che, con il conseguimento di un diploma , possono avere maggiori opportunità di inserimento nel mondo del lavoro e migliore integrazione.

Quali elementi del progetto/programma potrebbero essere facilmente trasferiti in altri contesti?

La progettazione modulare; il libretto dello studente; vademecum riconoscimento dei crediti

Altri potenziali gruppi target a cui il progetto/programma potrebbe essere esteso

Adulti e giovani adulti; migranti; donne

Il progetto/programma ha previsto una fase di valutazione?

Si.

Se si, quali sono stati i risultati e che azioni sono state intraprese sulla base di questi?

Il progetto prevede un monitoraggio costante.

Dati sulla partecipazione

In media, negli ultimi tre anni, 25/30 studenti hanno beneficiato delle azioni descritte e sono passate dal CPIA alle IISS della rete.

Descrizione delle modalità di implementazione ed eventuali raccomandazioni

Aggiornamento della progettazione modulare; implementazione vademecum per favorire l’instaurazione di procedure sempre maggiormente condivise.

Sito web del progetto/programma o altre risorse online di riferimento

Nel sito web del CPIA Montagna www.cpiamontagna.edu.it c’è la sezione dedicata alla progettazione modulare in rete; tale sezione è in via di implementazione.